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教師風采

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用心享受華泰美妙的旅程

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用心享受華泰美妙的

——華泰教育 陳有老師

老師就像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,燃燒了自己,照亮了別人。今年31歲的陳有老師從2005年便開始了他的育人之路,這一走便走過了11個年頭。而在2012年開始陳老師就與華泰結下了不解之緣,從此便在華泰任教至今。陳老師說:“回顧這11年的教學生涯中,我發現自己已經深深地愛上了這份工作。之所以選擇做老師并不是它能給自己帶來多高的收入,而是自己就喜歡這么一份工作,喜歡去和別人分享自己的知識和經歷,喜歡去和年青人一起相互學習,一起相互成長......

在華泰,陳老師一直擔任著英語教師的教學工作,剛開始是擔任自考物流英語和英語語法課程,后來擔任了研究生MBA英語課程,到現在就專門負責自考本科英語(二)、學位英語、自考商務英語專科的英語語法、英語閱讀(一)、許國璋英語等課程。多年來,陳老師不斷的用愛去播種自學的學生,讓他們能在繁重的工作之余能學習好英語。

有人說,老師是琴手,能撥動學生大腦的每根弦;還有人說,老師是導游,能帶領學生們走遍祖國的大江南北;而在陳老師看來老師應該是學生的良師益友。在華泰,有些學生會稱陳老師為“有哥”或直接叫他的英文名“Robert”。陳老師說:“因為這可能是有些學生更愿意把我當作他們的朋友或哥們。其實,無論是何種稱呼,我都覺得很開心,因為在我的心中,我早已把他們當作一種平等互助的關系來對待。我覺得,我們需要相互關心,我們需要相互幫忙,這樣我們才能走得更高,飛得更遠......

如今教育機構繁多,而華泰在課程體系、師資力量、環境設備等方面是如何吸引老師與學生的呢?對此,在華泰工作了四年多的陳老師總結了幾方面較具特色的來與我們分享:

1)專業選擇靈活:每一個來華泰報名的學生,都可以根據自己的興趣愛好來選擇自己喜歡的專業。對于有些學生在茫然該選什么專業時,有華泰的工作人員給親自的講解和分析這個專業的未來。再者,對于那些害怕自己當初選錯專業的學生們來說,華泰提供了允許學生上了第一個學期的課后還有一次重選專業的機會。比如,自考商務英語專科專業,當學生在聽了第一個學期的英語基礎課后,覺得英語太難不適合自己學習,這個時候學生可以自由地轉到其他專業進行繼續學習,這點很好。

2)以學生的需求為中心:在華泰上學的每一個學生都有投訴的權利,他們可以對課程安排、教師上課情況、學校教學設施等等進行投訴。并且,華泰也會盡力滿足學生的各種合理的要求,真正做到以學生為中心,以服務學生為宗旨。

3)重視師資隊伍的建設:華泰的師資隊伍雄厚,都是具有碩士學位、大學講師、副教授、或正教授的一群專業教師隊伍。并且,華泰每個學期對所有教師進行全面考核,不合格者一律解聘。

4)教學環境優越:華泰的每一個教室都是配備有空調的多媒體教室,有計算機房,有師生用餐的餐廳,有休息室、有停車場,交通便利等等,整個學習環境優越,教學設施現代化。

校園,是幫助無數學子踏入知識的殿堂,它將自己博學無私的奉獻了出來。而每個人走進校園都會有屬于自己的定位與感覺,有人厭學,視校園為監獄;有人好學,視校園為寶庫。對于陳老師來說,每次踏進華泰的校園,他都覺得這不僅僅是來這里工作這么簡單,這更像是一段美妙的程。因為在華泰這里他獲得了作為一名老師的尊重,付出的勞動也得到了認可,而且還認識了很多博學的教授和高人,交了很多朋友并形成了很好的朋友、同事、及師生的關系。陳老師每次來華泰上課時都會笑盈盈的享受著這些美好的時光。

教育未來社會人才的重任早已落在了這些誨人不倦的教育者的肩上。對于教育的理解,陳老師說:“教育是一輩子的事情。未來教育的發展將是更科技化和人性化的教育。”而對于華泰教育的未來,陳老師則希望華泰教育能始終堅持“以科技和人為本”,真正做到能培養“德智體美勞”全面發展的社會有用之人。

 

                              (本刊記者:江鳳娣)